{"id":1187,"date":"2025-06-03T11:42:23","date_gmt":"2025-06-03T11:42:23","guid":{"rendered":"https:\/\/empleo.grupomd.es\/?p=1187"},"modified":"2025-06-03T11:42:24","modified_gmt":"2025-06-03T11:42:24","slug":"la-consolidacion-de-los-formatos-educativos-mixtos-una-realidad-post-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/empleo.grupomd.es\/index.php\/2025\/06\/03\/la-consolidacion-de-los-formatos-educativos-mixtos-una-realidad-post-pandemia\/","title":{"rendered":"La Consolidaci\u00f3n de los Formatos Educativos Mixtos: Una Realidad Post-Pandemia"},"content":{"rendered":"\n

La pandemia de COVID-19 ha transformado radicalmente el panorama educativo. Lo que antes era una excepci\u00f3n, la docencia en remoto<\/strong>, se ha popularizado y parece que se consolidar\u00e1 m\u00e1s all\u00e1 de la crisis sanitaria. Clases en streaming<\/em> y ex\u00e1menes con reconocimiento facial ya no ser\u00e1n una rareza.<\/p>\n\n\n\n

Un A\u00f1o de Transformaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

En los \u00faltimos doce meses, la educaci\u00f3n ha sido uno de los \u00e1mbitos m\u00e1s afectados por la pandemia. Aunque la formaci\u00f3n virtual exist\u00eda, la presencialidad era el formato dominante. Las universidades y escuelas de negocios tuvieron que integrar r\u00e1pidamente los aforos limitados<\/strong>, la distancia social<\/strong> y la formaci\u00f3n online<\/strong>, enfrent\u00e1ndose a desaf\u00edos constantes para impartir grados y posgrados de forma eficaz y segura.<\/p>\n\n\n\n

La prioridad ha sido la salud. Las instituciones educativas han reorganizado los flujos de personas, adaptado la se\u00f1al\u00e9tica y designado coordinadores COVID. La Universidad CEU San Pablo, por ejemplo, utiliza una aplicaci\u00f3n que les permite rastrear contagios en tiempo real. En cuanto a la formaci\u00f3n, la clave ha sido la rapidez de adaptaci\u00f3n<\/strong>. Joaqu\u00edn Danvila, jefe del Departamento de Formaci\u00f3n y Desarrollo Dual en IEB (Instituto de Estudios Burs\u00e1tiles), explica: \u00abDesde el primer d\u00eda, en pleno confinamiento, trasladamos la presencialidad f\u00edsica a la presencialidad en remoto\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Formatos H\u00edbridos: Clases en Directo y en Diferido<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Conceptos como \u00abpresencialidad en remoto\u00bb, \u00abdoble presencialidad\u00bb o \u00abpresencialidad bimodal s\u00edncrona\u00bb describen el nuevo modelo educativo. Las clases se imparten presencialmente en el aula<\/strong> para una parte de los alumnos y, al mismo tiempo, en directo a trav\u00e9s de una plataforma digital<\/strong>. Adem\u00e1s, las sesiones suelen quedar grabadas para facilitar el estudio, como se\u00f1ala Danvila.<\/p>\n\n\n\n

Mercedes de Prada, directora acad\u00e9mica del Centro de Estudios Financieros, apunta que la opci\u00f3n preferida sigue siendo la m\u00e1xima presencialidad. Sin embargo, recalca que est\u00e1n preparados para ofrecer calidad, equiparando la experiencia en remoto a la del aula: \u00abLo que cambia es el continente, la ubicaci\u00f3n, pero el contenido es exactamente el mismo que en nuestro formato presencial\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Esta transformaci\u00f3n, que en muchos casos se produjo de la noche a la ma\u00f1ana, fue posible porque muchas instituciones ya ten\u00edan un camino recorrido en la transformaci\u00f3n digital<\/strong>. \u00abNuestra transformaci\u00f3n digital ya era un proyecto importante desde hace varios a\u00f1os, pero la pandemia lo aceler\u00f3\u00bb, comenta. Esto implic\u00f3 una importante inversi\u00f3n en recursos: instalaci\u00f3n de c\u00e1maras y micr\u00f3fonos en las aulas, ampliaci\u00f3n de equipos de profesionales de edici\u00f3n y audiovisuales, habilitaci\u00f3n de nuevos espacios para clases h\u00edbridas y acuerdos de colaboraci\u00f3n con grandes tecnol\u00f3gicas (Google, Microsoft, Cisco) para el desarrollo de software y herramientas espec\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n

Evaluaci\u00f3n y Rol Crucial del Profesorado<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Uno de los retos clave ha sido la evaluaci\u00f3n de los alumnos<\/strong>. Para garantizar la ausencia de fraude en los ex\u00e1menes, el IEB ha desdoblado convocatorias, ampliado periodos de ex\u00e1menes, y acondicionado aulas y horarios para evaluaciones presenciales. Adem\u00e1s, han implementado un software de control con reconocimiento facial<\/strong> y monitoreo de acciones del alumno durante las pruebas. Tambi\u00e9n han impulsado los \u00abRetos\u00bb, trabajos basados en propuestas de negocio de empresas reales que funcionan como m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n. La rectora del CEU San Pablo, Rosa Visiedo, menciona que ya en el curso anterior probaron con \u00e9xito el proctoring<\/em> en ex\u00e1menes online, una tecnolog\u00eda de vigilancia remota que utiliza las c\u00e1maras de los estudiantes y monitorea sus pantallas para garantizar la legitimidad acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n

El papel de los profesores<\/strong> ha sido crucial. Han tenido que adaptarse a este nuevo entorno y superar barreras, especialmente aquellos que no son nativos digitales. La Universidad Pontificia Comillas organiza sesiones de simulaci\u00f3n para que los docentes vivan la din\u00e1mica de las clases bimodales, asegurando que \u00abel alumno est\u00e1 siempre en el centro y la comunicaci\u00f3n con los estudiantes se extiende durante todo el d\u00eda\u00bb. La Universidad CEU San Pablo tambi\u00e9n destaca la figura del embajador digital<\/strong>, que ha facilitado la escalabilidad de la docencia online, brindando soporte a los profesores, elaborando tutoriales y creando el \u00abAula Abierta\u00bb, un espacio para resolver dudas y compartir experiencias.<\/p>\n\n\n\n

Aceptaci\u00f3n y Perspectivas Futuras<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Joaqu\u00edn Danvila, del IEB, resalta el impacto positivo de la pandemia en el sector de la formaci\u00f3n: \u00abEste cambio nos ha permitido entrar en un nuevo mercado, la formaci\u00f3n online\u00bb. Los formatos blended<\/em> (mezcla de presencial y virtual), los MOOC, las sesiones online y los webinars<\/em> han experimentado un gran crecimiento y han sido \u00abuna propuesta tremendamente aceptada por el p\u00fablico\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Las herramientas de e-learning<\/em> se han demostrado como aliadas perfectas. Danvila concluye que la formaci\u00f3n virtual ganar\u00e1 peso tras esta crisis debido a su flexibilidad en horarios, formato y ubicaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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