Los profesionales de hoy se enfrentan a una necesidad constante de reciclaje profesional, estimándose que deberán hacerlo hasta ocho veces a lo largo de su carrera. Esto impulsa la búsqueda de opciones formativas que van más allá de las tradicionales.

Retribución, Vocación y Habilidades Digitales: Claves en la Formación Ejecutiva

En la actual revolución tecnológica, las titulaciones enfocadas en competencias digitales son un valor seguro, tanto para jóvenes universitarios como para directivos que deben introducir estas herramientas en sus empresas. Gema Lahoz, Head Training Solutions en ManpowerGroup España, destaca que las tendencias del mercado y las necesidades de las compañías se centran en «puestos técnicos de alta especialización», por lo que recomienda titulaciones relacionadas con datos, procesamiento en entornos cloud y ciberseguridad.

Para aspirar a puestos de responsabilidad con mejor retribución económica, no solo basta con incorporar competencias, sino también habilidades. Alejandro Ladrón de Guevara, manager de Spring Professional (Grupo Adecco), señala que «aspectos como la internacionalización e idiomas, las competencias digitales y el liderazgo están ligados a la remuneración e influyen para crecer en las organizaciones».

Sin embargo, al elegir un programa de executive education, no solo hay que considerar el potencial salarial, sino también la experiencia y las inquietudes del directivo. José Castellanos, managing director en PageGroup, lo compara con la elección de una carrera universitaria: «Hay que elegir algo que guste o para lo que tenemos vocación y, además, intentar que tenga el mayor número de salidas posible».

Una peculiaridad de la formación de posgrado para ejecutivos es su necesaria flexibilidad. Debe adaptarse al ritmo de vida de profesionales con agendas muy apretadas. La UNED, por ejemplo, ofrece «formación online o semipresencial adaptada a sus necesidades», un valor añadido que permite a ejecutivos, gerentes y directivos compaginar estudios y trabajo. Esta necesidad de flexibilidad se ha intensificado con la pandemia y el auge del teletrabajo. El IEB, por ejemplo, ha ampliado su oferta de másteres y programas online para facilitar el acceso a formación de calidad a quienes simultanean estudio y profesión.

Contenidos, Metodologías y Disciplinas Emergentes

En cuanto a los contenidos formativos, el IEB ha respondido a las necesidades del mercado lanzando programas en Real Estate, Deuda, Marketing Digital o Legaltech, además de incorporar «contenidos digitales, de analytics o big data» en todos sus programas. La UNED ha definido áreas transversales en sus títulos de executive education: digitalización, responsabilidad social y cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Estos programas no solo enseñan teoría, sino que se centran en su aplicación práctica. Olga A. Pelegrín, directora de Executive Education & Digital Solutions en ESCP Business School, afirma que «la gestión de proyectos y la agilidad son la nueva filosofía que permite alinearse con la velocidad de los cambios y el contexto que genera la digitalización». ESCP se especializa en «aportar a las compañías entrenamiento en la metodología de gestión de proyectos ágiles», buscando que los directivos mejoren la relación con los clientes, refuercen el compromiso de los equipos, se alinean con la velocidad del cambio, dispongan de un lenguaje y metodología comunes para generar ideas y servicios, y fomenten una cultura de feedback constante. El Executive MBA de ESCP, por ejemplo, desarrolla competencias de liderazgo digital: capacidad para inspirar, conocimiento profundo de tecnología y procesos digitales, movilización de equipos a la innovación, gestión de equipos diversos y gestión de la agilidad.

El IEB también enfatiza que «la digitalización o la sostenibilidad van más allá de los conocimientos, pues tener una empresa transformada digitalmente requiere formación en conocimientos, pero también en cultura». Por ello, todos sus programas han incorporado las últimas novedades en conocimientos y habilidades que exige el competitivo mercado actual.

Las disciplinas con más presente que pasado atraen a profesionales que buscan complementar su formación o reorientar su carrera. Noelia Lucas, de Hays España, destaca las matemáticas, ya que esos profesionales «entenderán mejor los algoritmos». Este auge es paradójico, dado que hasta hace poco las matemáticas ofrecían pocas salidas laborales, y ahora permiten acceder a «miles de puestos de trabajo». Gema Lahoz de ManpowerGroup España, sugiere que para acceder a los puestos mejor pagados, es crucial optar por titulaciones que enseñen a los ejecutivos a introducir «soluciones estratégicas basadas en tecnología». Otros valores formativos en alza son las disciplinas técnicas, como las ingenierías y la informática. Paradójicamente, Valentín Bote de Randstad Research señala que «son disciplinas menos cursadas que hace 10 años, pese a que tienen unas perspectivas muy positivas».

La Formación como Palanca de Cambio y Adaptación

La formación es la palanca de cambio para una economía que busca conciliar objetivos económicos y sociales. La Confederación Empresarial Española de la Economía Social (CEPES) subraya la urgencia de asegurar una adaptación plena de la fuerza laboral y las empresas de Economía Social al nuevo escenario socioeconómico acelerado por la pandemia, en coherencia con las líneas maestras de recuperación de España y Europa.

Se estima que en los próximos cinco años, 120 millones de europeos deberán mejorar sus capacidades o reciclarse profesionalmente, lo que conlleva la aparición de nuevos perfiles y la necesidad de adaptar los existentes. Se espera que la transición a una economía hipocarbónica genere más de un millón de puestos de trabajo para 2030, y Europa ya cuenta con un millón de puestos vacantes para expertos en tecnología digital. La Comisión Europea advierte que el 70% de las empresas retrasan inversiones por falta de personal capacitado, subrayando que las capacidades son fundamentales para la recuperación y para manejar las transiciones digital y ecológica.

El ambicioso Plan de Impulso de la Formación Profesional del Trabajo Autónomo y la Economía Social, presentado por la ministra Yolanda Díaz, busca anticiparse a las necesidades formativas de los trabajadores de la Economía Social y sentar las bases de una transformación global impulsada por la modernización, la digitalización, la inteligencia artificial y la robótica. Este Plan, dotado con 3.4 millones de euros, consolida la incorporación de las entidades de la Economía Social al sistema de Formación Profesional para el empleo, un modelo empresarial que en España agrupa a más de 43.000 empresas, 2.3 millones de asociados y el 10% del PIB. En Europa, moviliza a 2.8 millones de empresas y 13.6 millones de personas, representando el 8% del PIB europeo.

Reescribir el Futuro: El Papel de la Formación y la Economía Social

El Plan Europeo de Recuperación Next Generation EU, junto con el presupuesto europeo y políticas como el Pacto Verde, la Transición Digital, el Pilar Social y el Plan de Acción Europeo de Economía Social, representan una oportunidad histórica para reformar la base de nuestra economía, abordando las transiciones verde y digital y garantizando una prosperidad sostenible para todos. Juan Antonio Pedreño, presidente de CEPES, afirma que «en los próximos tres años, los europeos nos jugamos no solamente la posibilidad de dejar la crisis atrás, sino también de reescribir nuestro futuro y decidir qué economía queremos».

En este contexto, CEPES es un actor imprescindible para este Plan, de gran importancia estratégica para el tejido empresarial de la Economía Social: un modelo competitivo, responsable, sostenible, solidario e igualitario, que prioriza a las personas y el empleo estable y de calidad. Presente en todos los sectores económicos y empresas de diferentes tamaños, sus valores pueden inspirar a otras empresas a conciliar objetivos económicos y sociales, reduciendo desigualdades en busca de una economía que impulse un desarrollo sostenible y un crecimiento que no excluya a nadie. Es urgente facilitar a trabajadores y empresas los instrumentos necesarios para acceder a las competencias de los sectores emergentes, la transformación digital, los empleos del futuro y para generar proyectos competitivos de gran impacto social. La Economía Social es un actor dinámico con capacidad innovadora para ofrecer soluciones reales a retos colectivos prioritarios: la transición verde, la digitalización, la creación de empleo de alta calidad, la inclusión y cohesión social, el desarrollo local y rural, la promoción de una ciudadanía activa y la igualdad de género.

Hacia la Transformación Digital y la Cualificación Clave

Gracias al Plan y a las iniciativas de FUNDAE (Fundación Estatal Para la Formación en el Empleo), la capacitación y el reciclaje profesional son cada vez más accesibles. Con el objetivo de divulgar las oportunidades de la Economía Social, CEPES está desarrollando estudios financiados por FUNDAE para sentar las bases de la Transformación Digital y adaptar la formación a los nuevos perfiles profesionales, analizando también las oportunidades laborales y de emprendimiento para los jóvenes en este sector. El 22 de diciembre, CEPES presentará públicamente los resultados de estos estudios y recomendaciones. Toda la información está disponible en la web de CEPES.

Pedro C. Fernández Alén, presidente en funciones del CES, reflexiona sobre la situación actual: «Para contrarrestar los efectos que tendrá la crisis a nivel sociológico y empresarial, urge reforzar el sistema educativo para dotarlo de tantos recursos y medios como sean necesarios para adecuarlo a una nueva y cambiante realidad». El Informe sobre Jóvenes y Mercado de Trabajo en España del CES revela que el rápido deterioro del mercado laboral ha impactado con más fuerza en la población joven. Por ello, se aboga por aumentar la proporción de graduados en carreras científicas y tecnológicas para digitalizar la economía y aumentar la competitividad. El Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia del Gobierno destinará hasta un 18% de los fondos europeos (140.000 millones de euros) a la educación.

Esic, por su parte, utiliza su metodología Transformative Learning para una «educación más adaptada a las necesidades de los alumnos, que mejore sus habilidades y que sepa sacar lo mejor de cada uno». Esta escuela considera que la transformación, adaptación, resiliencia y la capacidad de implementar el pensamiento lateral ante situaciones de incertidumbre serán habilidades cada vez más demandadas. Los conceptos académicos son importantes, pero las habilidades personales, que deben integrarse en los planes educativos, lo son aún más. Para Esic, solo quienes sepan equilibrar habilidades personales y profesionales se desenvolverán con éxito. La tecnología juega un papel crucial, por lo que Esic ha incorporado ESIC Tech, un espacio donde los alumnos pueden experimentar de primera mano con inteligencia artificial, robótica, realidad virtual, 5G o big data.

Una Formación más Práctica y el Auge del Formato Online

No se trata solo de emplear la tecnología para aprender, sino de formarse para ejercer profesiones en su vertiente más tecnológica. The Valley destaca que las empresas siempre han apostado por la especialización digital y tecnológica de los trabajadores. Por ello, no es raro que entre los empleos en auge se encuentren especialistas en áreas digitales concretas como ecommerce, ciberseguridad, servicios cloud, big data o marketing digital.

Para responder a esta demanda, las escuelas de negocios han transformado su oferta. Edix, el Instituto de Digital Workers de UNIR, ha lanzado tres nuevas carreras enfocadas en el desarrollo profesional digital: Experto en SEO, Product Manager y Experto en CRO. La EOI se especializó en programas digitales hace siete años, lanzando su máster en big data y desarrollando una amplia oferta en inteligencia artificial, big data analytics, transformación digital, ciberseguridad, industria conectada, innovación y experiencia de cliente. Entre el 60% y el 70% de su oferta se centra en estas temáticas debido a la carencia de profesionales en el ámbito digital. En el área de posgrado de Esic también hay programas enfocados a la digitalización, como el Máster en Big Data Management y el programa superior en inteligencia artificial. En grados, ofrecen Digital Business y el título superior en Innovación y Emprendimiento, formando profesionales para crear, dirigir y gestionar empresas digitales.

La modalidad online ha experimentado un gran crecimiento este curso. En la EOI, ha crecido un 20% respecto al año pasado. Esic ofrece cursos online especializados en blockchain, big data o gaming eSports, que responden a las últimas tendencias del mercado y permiten adquirir conocimientos al ritmo deseado, sin dejar de relacionarse con compañeros y profesores. El director de Esic subraya que la educación superior debe reflexionar sobre su papel en este cambio radical de contexto, afirmando que «aquellas instituciones que cuestionen las viejas certezas y adopten nuevas habilidades serán las que liderarán la formación del futuro».